[독서교육론] 이론정리 - I. 독서의 개념과 유형

A. 독서의 개념

a. 독서의 정의

i. 독자가 자신의 경험을 토대로 글을 분석, 종합, 추론, 판단하는 주체적인 사고과정

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b. 독서의 목적

i. 생산적 활동: 행동의 안내, 정보의 제공, 전문적인 연구

ii. 사회적 활동: 환경의 이해, 적응의 기술, 인격의 안정

iii. 오락적 활동: 여가의 선용, 취미의 향상, 도락의 예능화

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c. 그레이의 독서과정

i. 인지단계

ii. 독해단계

iii. 독자반응단계

iv. 융합단계

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d. 애들러와 도렌의 독서수준

i. 초급독서: 이 문장은 무엇을 말하고 있는가

ii. 점검독서: 계통을 세워서 띄엄띄엄 골라 읽는 기술

iii. 분석독서: 철저하게 읽는 것, 이해의 깊이를 향상

iv. 신토피칼 독서: 비교 독서법, 하나의 주제에 대하여 여러 책을 관련 지어 읽는 것

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B. 독서의 유형

a. 독서의 목적에 따른 독서 유형

i. 여가선용을 위한 독서

ii. 조사연구를 위한 독서

iii. 정보를 얻기 위한 독서

iv. 인생을 배우기 위한 독서

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b. 독서자료의 종류와 특성에 따른 독서유형

i. 사실적 독서: 정보전달

ii. 감상적 독서: 정서

iii. 비판적 독서: 가치관

iv. 추론적 독서: 추리하면서

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c. 해리스의 독서유형

i. 발달적 독서: 읽기 기술 향상을 위한 독서

ii. 기능적 독서: 지식을 얻거나 사실 등에 대한 정보를 얻기 위한 독서

iii. 오락적 독서: 즐기기 위한 독서